石景山區在教育支援合作領域持續發力,不僅在教育資源共享、師資培訓、課程建設等方面取得扎實成效,更將文藝創作融入幫扶實踐,形成了“教育搭臺、文化唱戲”的特色路徑。通過文藝創作這一生動載體,石景山區有效拓展了支援合作的深度與廣度,為受援地注入了鮮活的文化活力,譜寫了協同發展的新篇章。
一、 以文藝為紐帶,深化情感交融與文化認同
石景山區充分發揮區域文化資源優勢,組織區內文藝工作者、學校師生與受援地開展聯合創作。通過共同策劃主題文藝演出、創作反映兩地情誼的歌曲舞蹈、舉辦書畫攝影交流展等形式,打破了地域隔閡,搭建起心靈溝通的橋梁。例如,與對口支援地區學校聯合排演的舞臺劇《同心筑夢》,以學生成長為線索,生動展現教育幫扶帶來的變化,在兩地巡演后引發強烈共鳴。這種基于共同創作的情感體驗,極大地增進了雙方的理解與認同,使支援合作從物質層面延伸到精神文化層面。
二、 將創作融入教學,賦能受援地美育發展
教育支援不僅關注學科成績,更著眼于學生的全面發展。石景山區將優質藝術教育資源輸送作為重點,派出音樂、美術、戲劇等專業教師赴受援地學校開展長期支教或短期工作坊,指導當地教師提升藝術教學水平。利用線上平臺共享精品藝術課程,并協助受援地學校開發本土特色藝術校本課程。例如,幫助西部某縣中學挖掘當地民族刺繡技藝,將其轉化為美術課程內容,并共同創作了一系列反映民族風情的現代藝術作品,既保護了非遺,又激發了學生的創造力和文化自信。
三、 打造品牌活動,搭建持久交流平臺
為形成長效機制,石景山區著力打造了“山·海情”文化藝術節、“攜手繪未來”青少年藝術大賽等品牌活動。這些活動每年定期舉辦,面向所有對口支援合作地區的師生征集文藝作品、進行展演評比。活動不僅成為展示幫扶成果、交流創作心得的盛大舞臺,更持續吸引著兩地青少年和文藝愛好者的關注與參與,營造了濃厚的交流合作氛圍。通過平臺,一批反映脫貧攻堅、民族團結、城鄉新貌的優秀文藝作品得以誕生和傳播,放大了支援合作的社會影響力。
四、 孵化創作人才,激發內生文化動力
“授人以魚不如授人以漁”。石景山區在文藝幫扶中注重人才培養,通過設立創作采風基地、舉辦專業培訓班、建立導師結對機制等方式,為受援地孵化本土文藝創作骨干。鼓勵和支持他們立足本地文化資源,創作反映時代變遷、人民生活的作品。許多受援地教師在參與后,成長為學校藝術教育的帶頭人;一些當地文藝愛好者也嶄露頭角,其作品開始在更廣闊的平臺上展出。這為受援地留下了帶不走的文藝創作隊伍,持續激發其文化創新活力。
石景山區在教育支援合作中,巧妙地將文藝創作作為重要抓手和特色舉措。這不僅是教育幫扶內容的豐富與延伸,更是文化潤心、凝聚共識的生動實踐。通過共同創作、情感共鳴、美育賦能和平臺搭建,石景山區與受援地共同繪就了一幅教育協同與文化交融的精彩畫卷,為區域協同發展貢獻了獨特的“石景山智慧”與“文化力量”。這種以文育人、以情促融的模式,將繼續在支援合作中發揮不可替代的積極作用。